Français & Co

12 novembre 2009

SEQUENCE III : Le conte ( leçon)

I. La structure du récit.

1. Situation initiale	2. Élément perturbateur	3. Péripéties	4. La résolution	5. La situation finale
Cette partie du texte présente les circonstances et les personnages.	Il provoque une rupture de l’équilibre et déclenche les actions. C’est dans cette partie du texte que démarre réellement le récit.	Les personnages tentent de surmonter les difficultés rencontrées, provoquées par l’élément perturbateur	Les actions entreprises, un nouvel événement produit un effet de stabilisation.	Elle présente une nouvelle stabilité, différente de stabilité initiale.; dans les récits à structure circulaire, la situation finale est un retour à la situation initiale.

SEQUENCE II : LE ROI ARTHUR ( conjugaison : passé simple)

Formation du passé simple

1. Formation du passé simple :

personnes	inf. en –er	inf. en –ir sauf tenir, venir	inf. en -re	inf. en -oire / -oir	tenir, venir et les dérivés
je tu il / elle / on nous vous ils / elles	aimer aimai aimas aima aimâmes aimâtes aimèrent	partir partis partis partit partîmes partîtes partirent	dire dis dis dit dîmes dîtes dirent	boire bus bus but bûmes bûtes burent	tenir tins tins tint tînmes tîntes tinrent

• le passé simple au deuxième et au troisième groupes est un temps irrégulier pour lequel il est difficile de trouver des règles de construction. Les verbes peindre, conduire, écrire, prendre et faire ont, par exemple, un radical irrégulier : peignis, conduisis, écrivis, pris et fis. Le verbe voir fait vis.

• une autre règle consiste à utiliser le participe passé comme base du passé simple.

SEQUENCE II : LE ROI ARTHUR (les figures de styles)

4. Les figures de styles : pour décrire ou pour insister.

L'énumération accumule plusieurs mots ou groupes de mots, tantôt en les juxtaposant, tantôt en les ordonnant de manière progressive:

Exemple : « On se pousse, on se frappe, on se renverse, les lances se brisent, les arçons se fendent, les bâtons tombent et retombent ».

L'énumération des actions exprime ici le désordre et la confusion de la bataille.

L'antithèse rapproche des mots ou groupes de mots en les opposant:

Exemple : «  Dans la mystérieuse forêt de Brocéliande, le courageux devient poltron et le fort faible ».

L'antithèse oppose des attitudes ( « courageux »/ « poltron », « fort/ faible ») pour montrer la transformation que provoque le sentiment de mystère.

L'Hyperbole grossit les choses ou les sentiments avec excès:

«  Les deux lames s'entrecroisent avec des éclairs que la foule aperçoit »

L'hyperbole exagère ici le choc des épées pour exprimer la violence des coups.

24 octobre 2009

BONNES VACANCES

BONNES VACANCES A TOUS ET JOYEUX HALLOWEEN!!

13 octobre 2009

Recapitulatif séquence I

Dans la séquence I de votre classeur vous devez avoir les éléments suivants, rangés dans cet ordre :

- le fiche récapitulative avec toutes les séances de la séquences.
- La partie Leçon :
    I. Sommaire, glossaire et index.
    II. Le texte documentaire.
    III. Le vocabulaire de l'image.
    IV. Les homophones lexicaux.
    V. Les classes grammaticales : tableau.
- La partie études de textes:
    Sommaire glossaire et index : questions 1 à 5
    Loup qui es-tu? questions 1 à 4.
    L'enfance à Rome. questions 1 à 8.
- La partie exercices:
    Exercices de grammaire.
- Les contrôles :
    Contrôle de leçon
    Contrôle de grammaire
    Dictée.
    Rédaction.

Recapitulatif séquence I

Dans la séquence I de votre classeur, vous devez avoir les éléments suivants rangés dans l'ordre suivant.

- La fiche récapitulative de l'évolution de la séance.
- La partie leçon:
     I. Identifier les genres
    II. Où chercher des informations.
    III. Aide à la rédaction : Comment faire un exposé.
    IV. Les classes grammaticales : Tableau.
    V. Conjugaison : présent et Passé composé.
- La partie études de textes:
    Identifier les genres ; Questions 1 & 2.
    Léonard de Vinci ; Questions 1 à 8
- La partie exercices : exercices de grammaire et de conjugaison.
- Les contrôles :
     Contrôle de leçon
     Contrôle de grammaire
     Contrôle de Conjugaison
     Rédaction.

SEQUENCE II : LE ROI ARTHUR ( leçon)

III. Le roman de chevalerie.

Les romans de chevalerie puisent leur sujet dans des légendes celtiques, ( la Grande et la Petite Bretagne) : en particulier l'histoire du roi Arthur. Ces légendes d'abord transmises oralement ont été fixées par écrit. Chrestien de Troyes est considéré comme le premier grand romancier français ( on appelle roman les récits en langue romane c'est-à dire les premiers à avoir été rédigés en langue française). On lui doit Yvain le chevalier au lion, Lancelot le chevalier à la charrette, Perceval ou le roman du Graal.

Le roman de chevalerie comportent de nombreux éléments merveilleux empruntés aux légendes celtes ( fées, objets magiques.....) ou à la culture chrétienne ( miracles, ange, le Graal).

12 octobre 2009

SEQUENCE II : LE ROI ARTHUR

  I. Vocabulaire

Équinoxe: Epoque de l'année où dans une journée le jour est égal à la nuit.

Jusant :Reflux de la marée.

Sterne: hirondelle de mer.

Tisonner: Remuer les tisons, les braises dans une cheminée

Sarcastique: Moqueur.

Sarcasme:Moquerie.

Trépas : Mort.

If: arbre de la famille des conifère

Hilares: qui est en joie.

Buriné: ridé, très marqué.

Furibonds: en état de fureur, de rage

Allégeance: acte d'obéissance.

Mentor: guide, conseiller de quelqu'un.

    II. Les héros : Les chevaliers

A l'origine, les chevaliers sont des guerriers spécialistes du combat à cheval. Ils recherchent d'abord l'exploit pour la gloire, puis ils se mettent au service des grands seigneurs. L'idéal auquel les chevaliers consacrent leur vie est défini par les missions qu'ils doivent accomplir grâce à leur vaillance : faire triompher ce qui est juste, défendre les faibles contre ceux qui les oppriment, faire triompher le Bien et le Mal.

C'est à cela qu'ils s'engagent tous solennellement, lors de l'adoubement, cérémonie lors de laquelle un homme devient chevalier et qui constitue le rite de passage entre le monde de l'adolescent et celui des adultes.

SEQUENCE II : LE CHIEN DES BASKERVILLES ( leçon)

III. Vocabulaire du roman policier.

Crime :

Manquement très grave à la morale. Infraction que les lois punissent.Synonymes : meurtre, assassinat.
Meurtre :

Action de tuer volontairement un être humain.
Homicide : Acte de tuer un etre humain.
Alibi :Du latin «ailleurs». Moyen de défense tiré du fait qu’on se trouvait au moment de l’infraction dans un autre lieu que celui où elle a été commise.
Indice : Signe apparent qui indique une possibilité.Fait connu qui sert à constituer une preuve.
Preuve : Ce qui sert à établir qu’une chose est vraie.
Mobile : Ce qui porte à agir. Synonymes : cause, motif.

SEQUENCE II : LE CHIEN DES BASKERVILLES ( leçon)

2. Qui résout l'énigme?

L'énigme peut être résolue par quelqu'un dont le métier consiste à enquêter.

• Un inspecteur de police ou un commissaire ; on peut alors parler précisément de roman policier

• Un détective privé ( il travaille pour lui même ou pour une personne qui l'a engagé) comme Sherlock Holmes;

L'énigme peut aussi être résolue par une personne dont ce n'est pas le métier, mais qui est curieuse et courageuse, par exemple un reporter .